2018年6月，由苑成存、李文霞、吴相锋、郭颖完成的《六力齐发 构建师德建设长效机制》被评为bat365在线体育（中国）官方网站“不忘初心、立德树人”师德师风优秀案例，2018年9月被评为河南省“不忘初心 立德树人” 师德师风优秀案例。

一、案例主题与思路

师德是最有潜力的教育资源。bat365在线体育（中国）官方网站教育科学与音乐学院紧紧抓住师德的这一显著特点，科学把握高校师德建设规律，结合新时代高等教育改革发展历史使命，着重在挖掘师德潜力上下工夫，坚持科学规划、从长计议，致力构建师德建设的目标、机制、榜样、主体、载体、实践等“六维”模式，强化师德挖潜的聚力、养力、激力、致力、协力、接力等“六力”机制，确保师德建设虚功实做、全员行动、德能同修，以实际行动践行“四有”好老师标准，构建了师德建设的全新模式和长效机制。

二、实施方法与过程

（一）领导重视，健全师德建设机构

为切实抓好师德建设，加强科学规划和推进落实工作，学院成立师德建设与监督工作领导小组，由学院主要负责人担任组长，成员为学院党委委员和系、实验中心负责人及教师代表组成，负责学院师德建设日常工作，落实学校交办的师德建设事项，确保了师德建设工作落实落地。

（二）拓展思路，深入挖掘师德潜力

1.目标聚力。学院结合制定“十三五”事业发展规划，统筹推进师德建设工作。2016年3月，学院在制定“十三五”发展规划实施方案过程中，提出了事业发展的总体目标，明确了“加强师德师风建设、提高教师队伍思想政治素质、形成全员育人氛围”的具体措施。2018年3月，学院在推进落实发展规划的实践中，进一步明确了“建设教师教育特色鲜明、音乐艺术优势突出的高水平应用型特色学院”发展目标。围绕发展目标，学院提出了 “德才兼备、言行雅正、爱生如子，廉洁自律”的师德建设目标任务。学院利用多个场合、多样媒体和多种形式，深入宣传师德建设目标，让每一位教师知晓目标、树牢目标、落实目标，凝聚和形成“重师德、正师风、塑师表、铸师魂”的强劲力量。

2.机制养力。学院主要做了两个层面的工作：一是规范师德行为。制定《bat365在线体育（中国）官方网站教育科学与音乐学院教师师德行为规范》，在广泛征求教师意见的基础上，明确提出了“爱国守法、厚德敬业、崇教爱生、严谨治学、服务社会、为人师表、忠诚履职”等7条基本职业道德规范，明确规定了工作关系、师生关系、同事关系、学院关系、社会关系等五个方面二十七条条违规行为，划出了教师师德行为的边界，竖起了师德建设的“避雷针”。二是涵养师德能力。学院制定《bat365在线体育（中国）官方网站教育科学与音乐学院师德建设长效机制实施细则》，坚持把师德建设贯穿于教师日常教育教学、科学研究和社会服务等工作全过程，落实到培养人才的各个环节，筑砌了师德建设的“蓄水池”，为深入推进师德建设蓄积了强大正能量。

3.榜样激力。重视发挥榜样的导向激励作用，坚持把选树先进典型与教书育人结合起来、与推进示范校工作结合起来、与教师个人事业发展和技能提升结合起来，形成师德建设的“场效应”，激发并形成“比学赶帮超”的良好氛围。学院主要领导在全院教师大会上，不失时机地对在教育教学、下基层锻炼和社会服务等工作中表现优秀的教师，给予口头表扬，注意在日常工作中明方向、树正气、聚能量，营造了向上向善的良好环境。2017年洛阳市优秀教师温颖，坚持发挥模范带头作用，除了日常教学工作之外，兼任学院教学秘书，踏实、认真、负责履行工作职责，即便在家里老人去世、孩子高考等重要节点，也没有影响过工作的正常进行。课余时间，温颖兼任学院心理咨询老师，用自己的专业陪伴一个个学生度过心理的难关，曾受邀作为嘉宾参加洛阳交通广播节目，用专业知识普及心理学知识，用广播热线架起了服务社会的“七彩虹桥”。

4.主体致力。坚持师德建设“3+1”主体工作法，推动师德建设增强主体性、发挥主动性、提高实效性。所谓“3”，就是师德建设领导小组、系（教研室）、教工党支部，所谓“1”，就是指师德建设的教师个体。“3+1”主体工作法，就是发挥师德建设的组织主体和个人两类主体作用，通过分层的师德建设活动，推进师德建设，充分激发组织和个人的能动作用。在组织主体作用发挥方面，2017年12月，学院邀请洛阳市第三中学校长、省特级教师胡玉敏作《职业道德，成就未来》等多场专题讲座，激励和引导教师做学生的人格导师和终身学习的老师。学院每年都要组织音乐表演专业学生参加中国洛阳牡丹文化节开幕式文艺演出，迄今已参加了36届牡丹文化节文艺演出。师生同心协力、拼搏进取、刻苦排练，圆满出色地完成演出任务，为增辉花都洛阳、展示学校风采做出了重要贡献。在个人主体作用发挥方面，学院副院长李焕有教授以自己的善行义举生动阐释了新时代教师师德的魅力风范。作为本科生学业导师，李焕有在学业上尽心尽力指导学生，在生活上关心关注贫困学生，主动为贫困学生捐钱捐物。平时回老家，他总要主动看望慰问村里的贫困户，2016年春节他为全村22位80岁以上老人每人捐赠200元，共捐赠4400元。此事受到当地媒体的宣传报道。

5.载体协力。主要是开展两个方面的工作：一是建设好师德教育阵地。学院利用在会议室布展“不忘初心，争做‘四有’好老师；立德树人，严守师德‘红七条’”师德师风建设专题栏目，组织了“习近平：‘四有’好老师标准”、“高等学校教师职业道德规范”、“河南教师誓词”、“高校教师师德禁行行为‘红七条’”等宣传教育内容，很好地发挥了教育引导和警示激励作用。二是举办师德教育主题演讲活动。2018年5月10日，学院举办“不忘初心，立德树人”师德教育主题演讲活动， 5名师德优秀教师分别作题为《立德树人，做德艺双馨的人民教师》、《不忘初心，砥砺前行；立德树人，不负青春》、《牢记育人使命，履行教师职责》、《学习“红七条”，筑起师德底线》、《以师德师风建设助力“中国梦”》专题演讲。交流了“向学生学习，与学生平等”、“教师没有情感，就如同池塘没有水”、“选择教师就是选择叶的事业，让花更灿烂”等工作体会，分享了教书育人、立德树人的典型事例，生动展现了教师坚持价值引领、师德为上、育人为本、改革创新的精神面貌，受到广大教师的普遍欢迎。

6.实践接力。学院重视师德实践活动，让师德师风在教育教学实践活动中开花结果。学院每年都要选派教师参加社会服务和社会实践锻炼教师。被选派社会服务和实践锻炼的教师能够严格执行学校有关纪律规定，在幼教机构认真履职、崇教爱生、为人师表，表现出来良好师德师风。2018年5月14日，学校组织开展参加工程与社会实践锻炼教师在岗情况随机抽查，学院派出的实践锻炼教师均在岗工作，受到了学校的通报表扬。在每年一度的春季田径运动会中，学院教师积极认真指导学生排练开幕式表演，放弃了大量的休息时间，确保了节目演出质量水准，为学院获得2017年、2018年精神文明奖付出了辛勤的汗水。在每年一度的学校“5·25”心理健康教育宣传周中，学院组织教师发挥专业优势，积极参与活动，通过开展义务心理咨询、举行专题讲座等方式，用精湛业务和高尚师德书写了新时代人民教师的魅力风采。

三、主要成效

（一）师德师能“双提升”效果较好

学院以师德建设为抓手，提纲挈领、带动全局，在深化和创新师德建设的实践中，督促和激力广大教师紧密结合专业发展，提升教育教学技能水平和专业实践能力，打造形成了理想信念坚定、道德情操高尚、专业学识扎实、关心爱护学生、教学满意度较高的优秀教师队伍。专业教师团队多次带领学生志愿者到洛阳市第三人民医院儿童康复中心开展“传递爱心，关注残疾儿童”的活动，《洛阳晚报》于2015年10月28日和2016年12月7日跟踪报道2次，取得了良好的社会效益。目前，学院教师队伍中有4人被授予省市优秀教师和优秀专家，5人获得省级、校级教学技能竞赛奖和教学能手，47人次获得校级教学质量优秀奖奖励,43人被授予学校职业道德先进个人、优秀教师、优秀党员等荣誉称号。

（二）师德先进典型培育选树工作取得成效

学院把师德先进典型的培育选树作为深入推进师德建设的一项重要工作，纳入师德建设日常工作部署之中，结合党员评议评先、年度考核评优、教学质量奖评审、各类优秀人才选拔推荐等工作，把师德先进典型选树工作融入文明创建、教育教学、人才培养、学业指导、毕业生就业等各方面，坚持群众性，贴近实际选典型，保持发展性，赋予典型生命力，确保师德先进典型过得硬、叫得响、有影响、可推广。近年来，学院先后选树了“善行义举”好榜样李焕有、薛峰等多个先进典型，并利用各种媒体进行了宣传。2018年5月，在学校举行的首届“最美教师”评选工作中，专职教师温颖被评为bat365在线体育（中国）官方网站首届“最美教师”。

（三）师德建设长效机制作用日益显现

随着学院师德建设工作的全面开展、深入推进，教师队伍的整体师德师风得到了较大的改善提高，特别是2018年学院师德行为规范实施之后，广大教师充分认识师德在人才培养中的导向、示范和引领作用，更加注重言传身教，重视在日常点滴之中关爱学生、尊重学生、发展和提高学生，展示了教师队伍的高尚师德和人格魅力，受到学生们的一致好评。2018年4月，在学校组织的期中教学质量检查学生座谈会上，学生们对教师队伍整体师德师风给予了高度认可，对教师教风学风的满意度较高。

四、经验与启示

（一）师德建设贵在重视、要在实践

高等学校作为育人机构，承担着培养中国特色社会主义事业合格建设和可靠接班人的神圣使命，对人才培养的质量起着直接的重要的作用。教育科学与音乐学院坚持党政一把手高度重视，坚持把师德建设纳入学院事业发展规划和工作部署，坚持师德建设与业务工作相结合、与教师个人发展和学习培训相结合、与教师队伍实践锻炼和社会服务相结合，积极促进师德建设从课上到课下、从校内到校外、从实践到服务的衔接与融合，有效提升了师德建设的教学化、生活化和实践化水平，确保师德建设着眼于思想道德、着力于素质提升、源自于教学实践、服务于人才培养。

（二）师德建设要重视建立长效机制

师德素质不能代替制度导引。再好的教师队伍，没有一定的制度规范就不能很好地保持良好的师德，即便保持了也不会长久长效。教育科学与音乐学院认真总结师德师风建设工作经验教训，重视从创造良好环境、建立长效机制、激发教师主体师德建设的“内驱力”入手，研究制定和实施教师师德行为规范，对教师师德行为作出明确的规定，划出了教书育人和科研服务的行为边界与底线，架设了 “带电的高压线”，让每一位教师师德修养与实践过程成为自警、自律、自励、自行的积极活动，为全面提高教师师德建设水平奠定了坚实基础。

（三）师德建设要高度重视典型培育选树工作

抓典型、树典型、学典型，既是一种有效的工作方法，又是师德建设的重要举措。教育科学与音乐学院重视抓好典型选树工作，坚持把师德先进典型培育选树融入人才培养的日常点滴之中，坚持正确的舆论导向，落实多维的建设措施，形成积极的工作氛围，实践形成的“六维”“六力”模式，为先进典型的发现、培育和树立提供了全方位、多层面、人文化的全程支持。这从另一个方面启示我们：抓好师德建设，抓先进典型很重要；抓好先进典型，用创新的典型举措去培育选树同样重要。

【案例点评】

bat365在线体育（中国）官方网站教育科学与音乐学院针对新时代高校教师队伍师德建设的新目标、新要求，坚持创新师德建设举措，不断拓展师德建设思路和措施，善于从整体和长效上抓点布局，抓好整体规划和顶层设计，善于从师德建设与人才培养、社会服务的内在关联上穿针引线，开展丰富多彩、形式多样的师德建设活动，充分发挥“3+1”师德建设主体作用，形成“各炒一盘菜，共办一桌席”的良好局面，促进了学院整体工作发展与质量提升，为高等学校加强师德建设提供了一条新思路。